🌎 Sociales y Ciudadanas en el Saber 11

¡Recuerda! Los exámenes Saber evalúan competencias, por tanto, en las preguntas encontrarás una situación (que debes tratar de entender) en la que tendrás que aplicar tus conocimientos para tomar decisiones y elegir la mejor respuesta. ciudadanas COMPETENCIAS CIUDADANAS

• A. los activistas quieren oponerse al desarrollo económico, mientras que los científicos quieren mejorar la vida de todos.
• B. los activistas quieren cuestionar la efectividad de la ciencia, mientras que los científicos quieren evadir el control a su trabajo.
• C. los científicos quieren utilizar a los animales como instrumentos de investigación, mientras que los activistas quieren que todos desarrollen sentimientos de apego hacia los animales.
• D. los científicos quieren priorizar la vida humana, mientras que los activistas quieren proteger✓ Correcta

**Por qué D es correcta:** Esta opción plantea el conflicto de valores real detrás del debate: la ciencia defiende el uso de animales en investigación porque prioriza el bienestar y la salud humana (por ejemplo, probar medicamentos o tratamientos), mientras que los activistas defienden el derecho a la vida y la integridad de los animales como seres sintientes. Es un choque legítimo entre dos valores válidos —vida humana vs. bienestar animal—, que es precisamente el tipo de tensión ética que las Competencias Ciudadanas buscan que identifiques. **Por qué las otras opciones son incorrectas:** - **A** es incorrecta porque generaliza y distorsiona la posición de los activistas, presentándolos como opositores al "desarrollo económico" en general, cuando su preocupación específica es el trato a los animales, no la economía. - **B** es incorrecta porque invierte las motivaciones: sugiere que los científicos buscan "evadir control", lo cual es una acusación no sustentada, y que los activistas cuestionan la "efectividad" de la ciencia, cuando en realidad su crítica es ética (el sufrimiento animal), no metodológica. - **C** es incorrecta porque exagera la posición de los activistas al afirmar que buscan que "todos desarrollen sentimientos de apego" hacia los animales, cuando su reclamo real es el respeto a la vida animal, no una exigencia emocional o afectiva hacia terceros.

Un grupo de activistas que defiende los derechos de los animales busca evitar que un centro de investigación siga utilizando cerdos para sus experimentos, pues los tratamientos incluyen procedimientos que se consideran maltrato y que en algunos casos terminan en la muerte de los animales. Por su parte, los investigadores defienden su uso, pues estos animales proveen la mejor plataforma para desarrollar sus medicinas sin poner en riesgo vidas humanas. Además, mencionan que el laboratorio no viola ninguna de las normas existentes sobre investigación con animales y que su labor permite proteger la vida de las personas. Las divergencias de intereses entre científicos y activistas radican en que Después de una fuerte temporada de lluvias, el Gobierno nacional despliega ayudas para atender a la población afectada. No obstante, los daños materiales y de afectación a la vida y a la salud de las personas son muy grandes. Se hace un llamado a la ciudadanía para que aporte dinero y materiales y así poder brindar una mejor respuesta a la emergencia. Tras este llamado, la respuesta de la ciudadanía es casi nula. Teniendo en cuenta lo planteado en la Constitución política colombiana, esta respuesta de la ciudadanía refleja

• A. la incapacidad del Gobierno nacional para atender la emergencia.
• B. la deficiencia en la infraestructura nacional para la prevención de desastres.
• C. la inobservancia del principio de solidaridad por parte de los ciudadanos.✓ Correcta
• D. la libertad de los ciudadanos para decidir el uso de sus recursos propios.

La Constitución Política de Colombia, en su artículo 95, establece la solidaridad como uno de los deberes fundamentales de todo ciudadano, especialmente en situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las personas, como ocurre en una emergencia por desastre natural. Cuando la ciudadanía no responde al llamado de ayuda, se evidencia precisamente el incumplimiento de este deber constitucional, lo que hace correcta la opción C. La opción A es incorrecta porque el hecho de que el Gobierno pida ayuda ciudadana no demuestra incapacidad, sino que refleja la magnitud de la emergencia, que requiere del esfuerzo conjunto entre Estado y sociedad, tal como lo contempla el principio de solidaridad. La opción B es incorrecta porque el caso no menciona nada sobre la infraestructura para prevenir desastres; el problema descrito ocurre después de las lluvias, es decir, en la fase de atención y respuesta, no de prevención. La opción D es incorrecta porque, aunque los ciudadanos tienen libertad económica, esta no es absoluta: está limitada por los deberes constitucionales, y el de solidaridad exige actuar en beneficio de quienes están en riesgo, por lo que no aplicar los recursos propios en este contexto no es un simple ejercicio de libertad, sino una omisión de un deber social.

Las divergencias de intereses entre científicos y activistas radican en que Después de una fuerte temporada de lluvias, el Gobierno nacional despliega ayudas para atender a la población afectada. No obstante, los daños materiales y de afectación a la vida y a la salud de las personas son muy grandes. Se hace un llamado a la ciudadanía para que aporte dinero y materiales y así poder brindar una mejor respuesta a la emergencia. Tras este llamado, la respuesta de la ciudadanía es casi nula. Teniendo en cuenta lo planteado en la Constitución política colombiana, esta respuesta de la ciudadanía refleja A.la incapacidad del Gobierno nacional para atender la emergencia. B.la deficiencia en la infraestructura nacional para la prevención de desastres. C.la inobservancia del principio de solidaridad por parte de los ciudadanos. D.la libertad de los ciudadanos para decidir el uso de sus recursos propios. Durante las épocas de lluvias, en muchas zonas rurales de Colombia se inundan escuelas y se interrumpen los caminos para llegar a estas. ¿Cuál de las siguientes soluciones vulnera el derecho a la educación?

• A. Organizar esquemas de transporte para que los estudiantes vayan a clases en escuelas no afectadas por las inundaciones.
• B. Ajustar el calendario para incluir los sábados como día escolar y que no haya clases en las épocas de inundación.
• C. Dar una parte de las clases a través de tutores a domicilio para reducir los días en que los niños tienen que asistir presencialmente al colegio.
• D. Trasladar a los niños a escuelas no inundadas dos veces por semana y reducir el número✓ Correcta

**Por qué D es correcta:** Trasladar a los niños solo dos veces por semana implica reducir significativamente el número de horas y días de clase efectiva, lo que disminuye la intensidad horaria y la continuidad pedagógica garantizada por el derecho a la educación. Esto vulnera el principio de **disponibilidad y calidad** que exige el derecho a la educación, pues no se está ofreciendo una solución equivalente al servicio educativo regular, sino una versión disminuida que afecta el aprendizaje de los estudiantes. **Por qué las otras opciones NO vulneran el derecho:** - **A)** Organizar transporte alternativo mantiene la asistencia regular y la intensidad horaria completa; es una solución logística que garantiza la continuidad del servicio sin reducir su calidad ni cobertura. - **B)** Ajustar el calendario escolar (incluyendo sábados) compensa los días perdidos por inundación, asegurando que se cumpla el mismo número total de horas y días lectivos exigidos, por lo que no hay una reducción real del servicio educativo. - **C)** Los tutores a domicilio son una estrategia de flexibilización pedagógica que sigue garantizando el acompañamiento educativo constante, solo cambia la modalidad (presencial por semipresencial), pero no reduce el contenido ni la atención que reciben los estudiantes.